On a dit que l'air de ma classe m'empêche de me concentrer !

Activité : Dans les causes identifiées du problème, qui joue un rôle ? « C’est à cause de qui ? »

A partir de l’analyse des causes effectuées auparavant, nous pouvons identifier les acteurs et actrices qui interviennent aux différents niveaux de causes (voir Fiche 50). Dans les exemples illustrés sur le schéma ci-dessous, ce sont les élèves, les professeurs, la direction et le PO, le personnel d’entretien,...

Cette étape permet de faire prendre conscience aux enfants qu’ils/elles jouent un rôle, mais que la responsabilité de la problématique de départ est partagée entre un certain nombre d’acteurs. Avec les élèves, on identifie les causes où ils/elles peuvent agir.